Конспект занятия по рисованию в средней группе

Содержание

Конспект весеннего НОД по рисованию во 2 группе раннего возраста. (2-3 года) «Ручеёк»

Цели: 1. вызвать желание детей заниматься творчеством – рисовать 2. активизировать в речи … Читать далее Конспект весеннего НОД по рисованию во 2 группе раннего возраста. (2-3 года) «Ручеёк»

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в средней группе на тему осень «Осенняя ветка рябины»

Номинация: нетрадиционные методы рисования в средней группе. Автор: Никитина Галина Георгиевна Должность: воспитатель первой … Читать далее Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в средней группе на тему осень «Осенняя ветка рябины»

Занятие по рисованию в средней группе детского сада «Кто построил новый дом?»

Название: Занятие по рисованию в средней группе детского сада «Кто построил новый дом?» Номинация: … Читать далее Занятие по рисованию в средней группе детского сада «Кто построил новый дом?»

Занятие по рисованию во второй младшей группе «Любопытные цыплята вышли на лужайку»

Название: Занятие по рисованию во второй младшей группе «Любопытные цыплята вышли на лужайку» Номинация: … Читать далее Занятие по рисованию во второй младшей группе «Любопытные цыплята вышли на лужайку»

Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Веснянка в гости к нам спешит»

Название: Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Веснянка в гости к нам спешит» … Читать далее Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Веснянка в гости к нам спешит»

Конспект НОД по рисованию «В гости к ёжику». Первая младшая группа дошкольного возраста (2-3 года)

Конспект НОД по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционной техники рисования для детей первой младшей … Читать далее Конспект НОД по рисованию «В гости к ёжику». Первая младшая группа дошкольного возраста (2-3 года)

Конспект НОД по художественному развитию «Жаворонков зазываем, весну-красну встречаем»

Название: Конспект НОД по художественному развитию «Жаворонков зазываем, весну-красну встречаем» Номинация: Детский сад, Конспекты … Читать далее Конспект НОД по художественному развитию «Жаворонков зазываем, весну-красну встречаем»

Специально организованная деятельность педагога с воспитанниками по декоративному рисованию старшего дошкольного возраста. «Дымковская роспись»

Название: Специально организованная деятельность педагога с воспитанниками по декоративному рисованию старшего дошкольного возраста. «Дымковская … Читать далее Специально организованная деятельность педагога с воспитанниками по декоративному рисованию старшего дошкольного возраста. «Дымковская роспись»

Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе «Осень»

Название: Конспект занятия по рисованию «Осень» Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , … Читать далее Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе «Осень»

Конспект занятия в яслях по изодеятельности во второй группе раннего возраста (1-2 лет) «Подарим жирафу пятнышки»

Цель: Поддерживать интерес к изобразительной деятельности Задачи: Закреплять умение рисовать пальчиком на листе бумаги, … Читать далее Конспект занятия в яслях по изодеятельности во второй группе раннего возраста (1-2 лет) «Подарим жирафу пятнышки»

Конспект НОД по рисованию, 2 младшая группа (дети 3-4 лет) «Яблоки для ежат»

Непосредственная образовательная деятельность с детьми второй младшей группы по рисованию «Яблоки для ежат» Цель: … Читать далее Конспект НОД по рисованию, 2 младшая группа (дети 3-4 лет) «Яблоки для ежат»

Весна. Конспект НОД по нетрадиционной технике рисования «пальчиком» во 2 младшей группе «Вербочки»

Цель: Создание композиции «Вербочки» Задачи: Познакомить с нетрадиционной техникой рисования «пальчиком»; учить наносить отпечаток … Читать далее Весна. Конспект НОД по нетрадиционной технике рисования «пальчиком» во 2 младшей группе «Вербочки»

Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Путешествие в сказку»

ПУТЕШЕСТВИЕ В СКАЗКУ Конспект образовательной деятельности в старшей группе. Декоративное рисование по мотивам … Читать далее Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Путешествие в сказку»

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе, осенью, «Листопад» (рисование пальчиками)

Конспект НОД образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» во второй младшей группе на тему «Листопад» (рисование … Читать далее Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе, осенью, «Листопад» (рисование пальчиками)

Конспект занятия по рисованию в средней группе «Сказочная птица»

Задачи. Вызывать эмоциональный отклик на образ птиц, закреплять приемы рисования красками, развивать воображение и … Читать далее Конспект занятия по рисованию в средней группе «Сказочная птица»

Конспект НОД по рисованию в 1 младшей группе, зимой «Яркие клубочки, чтоб связать носочки»

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в подготовительной группе: граттаж на тему «Озеро»

Цель: Ознакомление воспитанников с нетрадиционной техникой «граттаж». Задачи: развивать навыки владения приемами графического изображения … Читать далее Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в подготовительной группе: граттаж на тему «Озеро»

Это интересно:  Как рисовать панду карандашом

Конспект организованно — образовательной деятельности, осенью, по художественно — эстетическому развитию в старшей группе «Что нам осень принесла?»

Конспект занятия по познавательному развитию и рисованию для детей второй младшей группы «Помощники»

Цель: развитие познавательных действий у детей младшего дошкольного возраста. Задачи: закрепить знания о насекомых, … Читать далее Конспект занятия по познавательному развитию и рисованию для детей второй младшей группы «Помощники»

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в подготовительной группе, зимой «Акварель и мелки»

Цель: Ознакомление детей с техникой рисования акварелью в сочетании с восковыми мелками (свечой). Задачи: … Читать далее Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в подготовительной группе, зимой «Акварель и мелки»

Зимнее занятие. Техника нетрадиционного рисования во 2 младшей группе «Деревья в серебре».

Продуктивной деятельности во второй младшей группе. Тема «Деревья в серебре» Развитие у детей … Читать далее Зимнее занятие. Техника нетрадиционного рисования во 2 младшей группе «Деревья в серебре».

Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Гжельская сказка»

Конспект НОД Рисование (коллективная работа) ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА Гжельская сказка Задачи: — закреплять знания … Читать далее Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Гжельская сказка»

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию для старших дошкольников «Солнышко для зайчика»

Тема «Солнышко для зайчика!» Вид деятельности: Продуктивная деятельность Интеграция: Познавательно – исследовательская деятельность, Коммуникативная … Читать далее Конспект занятия по нетрадиционному рисованию для старших дошкольников «Солнышко для зайчика»

Конспект НОД в средней группе по рисованию «Чудо — терем расписной»

Конспект НОД по изобразительной деятельности для дошкольников 4-5 лет «Чудо — терем расписной!» … Читать далее Конспект НОД в средней группе по рисованию «Чудо — терем расписной»

Конспект занятия по обучению рисованию детей 5-6 лет на тему «Еловая веточка» с опорой на модель и с использованием тестовых рисунков

Конспект занятия для детей 4-5 лет по художественно-эстетическому развитию «Оденем матрёшку»

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию для детей 4-5 лет «Оденем матрёшку» Цель: развитие … Читать далее Конспект занятия для детей 4-5 лет по художественно-эстетическому развитию «Оденем матрёшку»

Конспект по сенсорике и изобразительной деятельности во второй младшей группе «У солнышка в гостях»

Конспект Комплексной продуктивной деятельности по сенсорике и изобразительной деятельности во второй младшей группе. … Читать далее Конспект по сенсорике и изобразительной деятельности во второй младшей группе «У солнышка в гостях»

Конспект ИЗО деятельности во 2 младшей группе «Осень золотая»

Конспект по рисованию во 2 младшей группе Воспитатель: Гущина Татьяна Михайловна. Тема: … Читать далее Конспект ИЗО деятельности во 2 младшей группе «Осень золотая»

Конспект занятия по рисованию. (средняя группа)

Конспект занятия по рисованию в средней группе детского сада
«Жёлтые одуванчики на лужайке»

(Рисование ватными палочками)

Учить детей рисовать одуванчики с натуры сначала простым карандашом, располагая их на всем листе.

Учить самостоятельно подбирать цвета, обводить точками нарисованный контур ватной палочкой с гуашью; украшать изделие точками, используя ватные палочки.

Расширять представления детей о весне, как о времени года, о ее признаках, о первых весенних цветах.

Развивать навыки составления рассказа о своей работе, проведения анализа работы.

Материалы: альбомные листы, простые карандаши, ватные палочки, гуашь, баночки с водой (на каждого ребенка).

Предварительная работа: Наблюдение за весенними изменениями в живой природе. Рассматривание одуванчиков на прогулке, чтение познавательной сказки «Одуванчик и ветер».

— Ребята, скажите мне, пожалуйста, какое сейчас время года? (Весна.)

— А как вы поняли что пришла весна? (Растаял снег, ярче светит солнышко, щебечут птички, появляется травка.)

— Правильно, ребята. На улице потеплело и стали появляться первые цветочки. Ребята, а вы знаете как они называются? (Подснежники, одуванчики, тюльпаны, нарциссы.)

— А теперь отгадайте загадку:

На лужайке возле леса,

Желтые, как солнышко.

На зеленой ножке. (Одуванчики.)

— Правильно, это одуванчик.

— Ребята, посмотрите какой красивый одуванчик на картине (дети рассматривают фото или картинку). Послушайте стихотворение О. Высоцкой о нем:

Вырос одуванчик, первый, молодой.

У него чудесный

Он большого солнца

— Ребята, чем же этот цветок похож на солнце? (Круглый, желтый.) Правильно, молодцы. Давным-давно люди так и говорили: «Одуванчик золотой – солнышка сынок родной!»

— Но не всегда одуванчики желтые, похожие на солнышко. Приходит время, и желтые лепестки сменяют белые пушинки.

— Золотой и молодой

За неделю стал седой.

А денечка через два

— Одуванчик – очень правильный цветок. Просыпается и ложится спать вместе с солнышком. В пасмурную, дождливую погоду одуванчик не раскрывает свои лепестки, держит их закрытыми. А ещё одуванчики очень любят насекомые. Шмели и бабочки пьют одуванчиковый сладкий нектар. Пчелы кушают цветочную пыльцу, нектар и делают одуванчиковый мед – густой и ароматный.

— Ребята, давайте еще раз рассмотрим одуванчик. Посмотрите, пожалуйста, на картинку, из каких частей состоит этот цветок? (Стебель, листья, цветок, корень.) А какую форму напоминает цветок одуванчика? (Форму круга.) Правильно, молодцы.

— А у нас сегодня гость, он приехал к нам с далекого севера, где всегда холодно. (Вносится плюшевый белый медвежонок.) Этот медвежонок никогда не видел цветов.

— Давайте познакомим медвежонка с одуванчиками и нарисуем для него их много-много, целую лужайку.

— Но сначала отдохнем. Сделаем гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Цветок»

Одуванчик вырос на поляне,

(Соединить руки, изображая «бутон».)

Утром весенним раскрыл лепестки.

(Раскрыть руки, разжать пальцы.)

Всем лепесткам красоту и питание

(В ритме словам раздвигать и соединять пальцы.)

Дружно дают под землей корешки!

(Соединить руки тыльными сторонами,

пошевелить пальчиками – «корешками».)

Вечер. Желтые цветки закрывают лепестки.

(Плотно сжать переплетенные пальцы.)

Тихо засыпают, головки опускают.

(Положить руки на колени.)

— Ребята, а теперь давайте нарисуем одуванчики. Сначала мы нарисуем их простым карандашом, а потом обведём ватными палочками и гуашью. Лист бумаги расположим перед собой горизонтально.

Выполнение работы детьми.

— Давайте вспомним, что мы делали с вами на нашем занятии?

— Что вам понравилось больше всего?

— Кто приходил к нам в гости?

— Что собирают пчелки с цветков одуванчика?

— А можно срывать цветы в лесу и на полянах? Почему? (Сохраним красоту.)

— На зеленой траве желтые одуванчики очень красивы. Хоть их и много, не надо их срывать. Одуванчики не будут стоять в вазе, они сразу завянут.

— Все ребята сегодня постарались. Молодцы! А теперь давайте вместе с медвежонком рассмотрим самые лучшие рисунки.

— Мы поместим все работы на выставке, чтобы у нас получилась большая поляна одуванчиков, посмотрите как красиво! Белый медвежонок очень рад!

В конце занятия можно провести игру:

Стебель тоненький, как пальчик. (Приседают, потом медленно поднимаются.)

Если ветер быстрый-быстрый

На поляну налетит, (Разбегаются в разные стороны.)

Все вокруг зашелестит («Ш-ш-ш-ш-ш».)

Разлетятся хороводом (Берутся за руки и идут по кругу.)

И сольются с небосводом.

Бондаренко Т. М. Экологические занятия с детьми 4-5 лет. –Волгоград, Учитель, 2006 г.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа.– М.: Карапуз-Дидактика, 2006.– М.:Владос, 2001г.

Колдина Д.Н. Рисование с детьми 4-5лет. Конспекты занятий. –М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014 г.

План-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему:
Конспект занятия по рисованию в средней группе

Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию в средней группе

Это интересно:  Как рисовать стрелки на глазах карандашом

Тема: «Домик для лисички»

Учить детей создавать прекрасное своими руками, фантазировать в процессе рисования.

1. Продолжать учить детей изображать предметы, состоящие из прямоугольных, квадратных и треугольных частей; самостоятельно выбирать цвет для окраски стен и крыши.

2. Продолжать развивать желание помочь животным.

3. Продолжать воспитывать эстетические чувства по восприятию цвета.

4. Продолжать учить рисовать гуашью, смешивать краски, воспитывать аккуратность.

1. Художественное слово.

2. Музыкальное сопровождение

3. Объяснение воспитателя.

4. Наблюдение за работой детей.

5. Анализ работ воспитателем и детьми.

Материал и оборудование : Белая бумага формат А4 для каждого ребёнка, кисти, краски, салфетки, баночки для воды, образец домика( 1шт, во время работы детей используем музыку Звуки природы»)

Интеграция образовательных областей : чтение художественной литературы, музыка, познание, физическая культура.

Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц», рассматривание книг, иллюстраций.

Дети стоят на ковре полукругом перед воспитателем.

-Ребята, давайте с вами вспомним сказку» Лиса и заяц».

-У лисы избушка растаяла и она прогнала зайца, а потом зайцу хотели помочь и волк, и медведь, только петуху удалось прогнать лису. И стали петух и заяц жить вместе.

-Сегодня к нам пришло письмо. Отгадайте от кого?

Всех кур пересчитала

И с собою унесла. (ответы детей) (Лиса)

-Так вот, лиса прислала нам письмо, сейчас я вам его прочитаю:

-Дорогие ребята, у меня растаяла избушка, и теперь я осталась без дома. Прошу, помогите мне пожалуйста, нарисуйте мне новую избушку. Только, чтобы она была красивая и теплая. Большое спасибо вам!

-Ну, что, ребята, поможем лисе в её беде (ответы детей)

-Давайте пройдём на свои места и начнём работу. (дети садятся за столы)

-А как вы думаете, какой мы нарисуем избушку для лисы (ответы детей)

-Правильно, чтобы избушка не растаяла, чтоб лисе было в нёй тепло. А чтобы избушка понравилась лисе, мы её нарисуем разноцветной.

— А теперь, давайте приготовим ваши пальчики к работе.

Дружно пальцы встали в ряд

(Показываем ладони пальчиками вверх)

Десять крепеньких ребят.

(Сжимаем и разжимаем кулачки)

Эти два – всему указки

Все покажут без подсказки.

(Показываем указательные пальчики)

Эти – два середнячка

Два здоровых бодрячка.

(Показываем средние пальчики)

Ну, а эти безымянны

Молчуны, всегда упрямы.

(Показываем безымянные пальчики)

Непоседы и плутишки.

Пальцы главные средь них

Два больших и удалых

(Показываем большие пальчики, а остальные сжимаем в кулачки)

-Давайте подумаем с чего мы начнём рисовать избушку (ответы детей)

-Правильно, сначала нарисуем фундамент-это та часть, на чём стоит корпус дома. А какую геометрическую фигуру вам напоминает фундамент (прямоугольник)

-Правильно, потом нарисуем корпус, т. е дом без крыши, а корпус дома на какую геометрическую фигуру похож (Квадрат)

-А затем рисуем крышу. Крыша какой формы (Треугольной)

-Потом крыльцо и окно.

-А сейчас вспомним как нужно держать кисть?

1. Кисть нужно держать между тремя пальцами (большой и средний).Придерживая сверху указательным, сразу за железным наконечником, не сжимая сильно пальцами.

2. При рисовании различных линий кисть надо вести по ворсу, поэтому рука с кистью движется впереди линии.

3. При рисовании широких линий нужно опираться на весь ворс кисти, палочку держать наклонно к бумаге.

4. Чтобы нарисовать тонкую линию, кисть нужно держать палочкой вверх и касаться бумаги концом кисти.

После того, как дети нарисовали дом, приглашаю детей отдохнуть

Разбежались по лужайке

Мишки, лисоньки и зайки ходьба на месте.

Стали весело кружиться

Стали звери веселить.кружатся.

Раз – прыжок, два – прыжок

Отдыхай и ты, дружок.прыгают.

По ходу занятия напоминаю, что дом дети рисуют для лисы, а раскрасить могут любым цветом, какой им понравится.

В процессе рисования уточняю, если нужно, способы изображения прямоугольных и квадратных форм, приёмы закрашивания красками.

— При закрашивании рисунков кистью линии нужно накладывать рядом, вести их в одном направлении и только в одну сторону, каждый раз начиная движение сверху или слева (а не туда- обратно, как карандашом)

-Каждую линию при рисовании и при закрашивании нужно проводить только один раз.

-Вести линию нужно сразу, не останавливаясь.

Во время самостоятельной деятельности подсказываю, помогаю. Напоминаю, что окно следует рисовать только после того, как высохнет краска на стене. Пока она высыхает, можно рисовать крышу и вносить дополнения в рисунок (что-то возле дома, над домом, на доме) .

В заключение надо отметить разную окраску, форму домов и окон, похвалить тех, кто внёс интересные дополнения в рисунок. Например:«Возле этого домика вырос цветок (кустик, дерево) .А здесь сделали забор, а тут у дома выросла трава. В небе светит солнышко. Из трубы этого дома идет дым, значит, топят печку» и т. п. Эти особенности замечает лиса при выборе домика, в котором она хотела бы жить. Теперь у лисы есть свой красивый дом. Спасибо дети!

По окончанию работы дети проходят с рисунками на ковёр, встают полукругом, рассматривают свои рисунки, провожу анализ.

-Ребята, вы постарались, придумали замечательные домики. Молодцы.

-А лиса вам, в свою очередь, приготовила небольшие сюрпризы (достаю из конверта)

-А чем мы сегодня занимались на занятии? (Ответы детей) .

Конспект занятия по рисованию в средней группе

Автор: Бородачева Ольга Владимировна, воспитатель МБДОУ №38 «Черемушки», Кемеровская обл, г. Междуреченск

Описание материала: Осень это очень яркая и красивая пора, ни в одно из времен года мы не встретим столько красок, хочется надолго запомнить эту яркую картину, а особенно красива Рябина, она словно молодая девушка накинула на плечи красивый платок из ягод – бусинок. Я предлагаю вам конспект занятия для средних дошкольников (детей 4-5), занятие получается интересным, загадочным, ярким дети с удовольствием выполняют работу, вносят свою частичку тепла и внимания к птицам, прилетающим к нам зимой на рябинку. Занятие знакомит детей с деревом — Рябиной, материал будет полезен воспитателям средних групп

Конспект занятия по рисованию в средней группе, нетрадиционная техника выполнения на тему «Ветка рябины»

Цель:

— освоить новую технику рисования – прикладывание

— учить детей анализировать иллюстрации, выделять главное, умение описывать по плану

— познакомить с зимующими птицами, учить заботиться о птицах зимой

— развивать мелкую моторику рук

Материалы для занятия:

— шаблоны веточек рябины,

— иллюстрации «Ветка рябины»,

— иллюстрация «Птицы на рябине»,

— карандаши, красная гуашь,

— шаблоны дерева и птиц,

— фонограмма «Звуки птиц в лесу»

Ход занятия

Воспитатель:

Осыпается весь бедный сад

Листья пожелтевшие летят

Лишь вдали красуются, там на дне долин

Кисти ярко красных вянущих рябин

Воспитатель: Словно девушка молодая, стоит рябина в своем осеннем одеянии, накинула на плечи платок разноцветный, да надела ярко красные бусы из ягод.

Воспитатель: Ребята , посмотрите на доску у меня на доске изображены веточки рябины, давайте их рассмотрим…( фото №1)

Воспитатель: Каким цветом веточки на ней? (зеленые, желтые)

Воспитатель: Какие ягодки цветом? (красные)

Воспитатель: Какой формы ягоды? (круглые)

Воспитатель: Как ягоды располагаются? (близко друг к другу, образуя грозди)

Воспитатель: Зимой когда на улице холодно и голодно, на рябину прилетают разные зимующие птицы, давайте посмотрим какие?

Это интересно:  Лучшие карандаши для рисования

(Показ иллюстрации «Птицы на рябине»)

Воспитатель: Каких птиц вы знаете? (снегири, дятел, синица, воробей, клест)

Воспитатель: Ребята помните , что зима суровая, холодная и птицы под снегом, не могут найти себе корм, не забывайте зимой их подкармливать!

Воспитатель: Сегодня мы попробуем нарисовать гроздья рябины, с помощью гуаши и карандаша, необычным способом, прикладыванием карандаша

(Показ выполнения работы)

Воспитатель: А чтобы работа получилась красивой, мы немного отдохнем и приступим к выполнению задания

Физминутка: Осень в гости к нам пришла, (ходьба на месте)

Дождь и ветер принесла,( вращения руками)

Ветер дует, задувает,

С веточек листву срывает, (хлопки над головой)

Листья по ветру кружатся, (покрутится вокруг себя)

И под ноги нам ложатся,

Ну, а мы гулять пойдем все листочки соберем. (наклоны вперед)

(Предложить детям пройти за столы для выполнения работы)

(Индивидуальный показ, корректировка действий)

Воспитатель: Ребята, на нашей доске есть дерево, но оно не веселое, давайте с помощью наших гроздей рябинок, которые мы изготовили, украсим его и оживим (фото №6-7)

(Звучит фонограмма «Звуки птиц в лесу», воспитатель уходит за дверь, и вносит макеты птиц, украшает ими дерево)

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на рябину прилетели гости, поклевать наших ягод, они нас благодарят за вкусное угощение…

Конспект занятия по рисованию в средней группе

Наталья Руденко
Конспект занятия по рисованию в средней группе

Конспект интегрированного занятия по рисованию в средней группе

«Домик для лисички»

1. Продолжать учить детей изображать предметы, состоящие из прямоугольных, квадратных и треугольных частей; самостоятельно выбирать цвет для окраски стен и крыши.

2. Продолжать развивать желание помочь животным.

3. Продолжать воспитывать эстетические чувства по восприятию цвета.

Продолжать воспитывать интерес к изобразительной деятельности;

Закрепить технические навыки;

Вызвать положительный отклик на результаты своего творчества;

Закреплять умение создавать прекрасное своими руками, фантазировать в процессе рисования. Закрепить знания детей геометрических фигур

Продолжать учить рисовать гуашью, смешивать краски, воспитывать аккуратность.

1. Художественное слово.

2. Музыкальное сопровождение

3. Объяснение воспитателя.

4. Наблюдение за работой детей.

5. Анализ работ воспитателем и детьми.

Материал и оборудование:

Белая бумага формат А4 для каждого ребёнка, кисти, краски, салфетки, баночки для воды, образец домика(1шт,во время работы детей используем музыку»Звуки природы»

Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц».Рассматривание книг, иллюстраций.

Ход занятия.

Дети стоят на ковре полукругом перед воспитателем.

-Ребята, давайте с вами вспомним сказку» Лиса и заяц».

-У лисы избушка растаяла и она прогнала зайца, а потом зайцу хотели помочь и волк, и медведь, только петуху удалось прогнать лису. И стали петух и заяц жить вместе.

-Сегодня к нам пришло письмо. Отгадайте от кого?

Всех кур пересчитала

И с собою унесла. (ответы детей) (Лиса)

-Так вот, лиса прислала нам письмо, сейчас я вам его прочитаю:

-Дорогие ребята, у меня растаяла избушка, и теперь я осталась без дома. Прошу, помогите мне пожалуйста, нарисуйте мне новую избушку. Только, чтобы она была красивая и теплая. Большое спасибо вам!

-Ну, что, ребята,поможем лисе в её беде (ответы детей)

-Давайте пройдём на свои места и начнём работу. (дети садятся за столы)

-А как вы думаете, какой мы нарисуем избушку для лисы (ответы детей)

-Правильно, чтобы избушка не растаяла, чтоб лисе было в нёй тепло. А чтобы избушка понравилась лисе, мы её нарисуем разноцветной.

— А теперь, давайте приготовим ваши пальчики к работе.

Дружно пальцы встали в ряд

(Показываем ладони пальчиками вверх)

Десять крепеньких ребят.

(Сжимаем и разжимаем кулачки)

Эти два – всему указки

Все покажут без подсказки.

(Показываем указательные пальчики)

Эти – два середнячка

Два здоровых бодрячка.

(Показываем средние пальчики)

Ну, а эти безымянны

Молчуны, всегда упрямы.

(Показываем безымянные пальчики)

Непоседы и плутишки.

Пальцы главные средь них

Два больших и удалых

(Показываем большие пальчики, а остальные сжимаем в кулачки)

-Давайте подумаем с чего мы начнём рисовать избушку (ответы детей)

-Правильно, сначала нарисуем фундамент-это та часть, на чём стоит корпус дома. А какую геометрическую фигуру вам напоминает фундамент (прямоугольник)

-Правильно, потом нарисуем корпус, т. е дом без крыши, а корпус дома на какую геометрическую фигуру похож (Квадрат)

-А затем рисуем крышу. Крыша будет какой формы (Треугольной)

-Потом крыльцо и окно.

-А сейчас вспомним как держим кисть?

1. Кисть нужно держать между тремя пальцами (большой и средний. придерживая сверху указательным, сразу за железным наконечником, не сжимая сильно пальцами.

2. При рисовании различных линий кисть надо вести по ворсу, поэтому рука с кистью движется впереди линии.

3. При рисовании широких линий нужно опираться на весь ворс кисти, палочку держать наклонно к бумаге.

4. Чтобы нарисовать тонкую линию, кисть нужно держать палочкой вверх и касаться бумаги концом кисти.

После того,как дети нарисовали дом, приглашаю детей отдохнуть

Разбежались по лужайке

Мишки, лисоньки и зайки ходьба на месте.

Стали весело кружиться

Стали звери веселить. кружатся.

Раз – прыжок, два – прыжок

Отдыхай и ты, дружок. прыгают.

По ходу занятия напоминаю, что дом дети рисуют для лисы, а раскрасить могут любым цветом, какой им понравится.

В процессе рисования уточняю, если нужно, способы изображения прямоугольных и квадратных форм, приёмы закрашивания красками.

— При закрашивании рисунков кистью линии нужно накладывать рядом, вести их в одном направлении и только в одну сторону, каждый раз начиная движение сверху или слева (а не туда- обратно, как карандашом)

-Каждую линию при рисовании и при закрашивании нужно проводить только один раз.

-Вести линию нужно сразу, не останавливаясь.

Во время самостоятельной деятельности подсказываю, помогаю. Напоминаю, что окно следует рисовать только после того, как высохнет краска на стене. Пока она высыхает, можно рисовать крышу и вносить дополнения в рисунок (что-то возле дома, над домом, на доме).

В заключение надо отметить разную окраску, форму домов и окон, похвалить тех, кто внёс интересные дополнения в рисунок. Например:«Возле этого домика вырос цветок (кустик, дерево).А здесь сделали забор, а тут у дома выросла трава. В небе светит солнышко. Из трубы этого дома идет дым, значит, топят печку» и т. п. Эти особенности замечает лиса при выборе домика, в котором она хотела бы жить. Теперь у лисы есть свой красивый дом. Спасибо дети!

По окончанию работы дети проходят с рисунками на ковёр, встают полукругом, рассматривают свои рисунки, провожу анализ.

-Ребята, вы постарались, придумали замечательные домики. Молодцы.

-А лиса вам,в свою очередь, приготовила небольшие сюрпризы (достаю из конверта)

-А чем мы сегодня занимались на занятии? (Ответы детей).

— На этом наше занятие закончено.

Фотографии к конспекту занятия «Осенний бал деревьев» Конспект занятия Предлагаю вашему вниманию фотографии с интегрированного занятия в средней группе с использованием нетрадиционной техники.

Интегрированное занятие по образовательной области «Художественное творчество» и «Музыка», в средней группе. «Осень» Конспект интегрированного занятия для детей средней группы педагогов 2 квалификационной категории МБДОУ «Детский сад № 32 «Снегирек» Козачковой.

Статья написана по материалам сайтов: portal2011.com, infourok.ru, nsportal.ru, kladraz.ru, www.maam.ru.

«

Помогла статья? Оцените её
1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars
Загрузка...
Добавить комментарий